Las escuelas para mayores no son sino los centros docentes de las décadas 60 y 70, que ahora se actualizan. La noticia hace referencia a municipios del sur de Madrid. Pero no difieren de otros muchos de la corona metropolitana de la capital, que compartieron una misma dinámica demográfica. Aquellos años eran tiempos del éxodo rural que dio lugar a la denominada España vacía.
A Madrid acudían sobre todo de Andalucía, Castilla-La Mancha y Extremadura. Sus pobladores dejaban atrás, además de sus raíces, copiosas carencias. Aspiraban a mejorar sus condiciones de vida. Y la naciente industrialización de las ciudades se lo prometía con su oferta de trabajo y vivienda. En las localidades de destino, el número de vecinos aumentaba sin cesar y se precisaban más y más colegios.
Escuelas para mayores: nuevas funciones
Hoy, la estructura de la población ha cambiado. Los nacimientos decrecen y las aulas se vacían. Sin escolares, el número de escuelas necesarias para la educación infantil es menor. La cuestión es qué hacer con los edificios de antaño. Porque la inactividad los condena a un lento deterioro que, antes o después, los inutiliza. Pero ahí están los mayores, cada vez son un sector de población más amplio. Porque, al contrario que los nacimientos, la esperanza de vida aumenta.
Y con ello la importancia de dar vida a los años, como reclama la OMS. Algunos alcaldes reconvierten en espacios para mayores los colegios que antes ocuparon los niños. Fuenlabrada, Getafe o San Sebastian de los Reyes son una muestra de ello. Las actividades que se ofrecen son muy variadas. Y los mayores acuden con ánimo a una llamada que es fuente de relación social, ocupación del tiempo libre y adquisición de nuevas competencias y destrezas. Ya lo dijimos en su día: a los jubilados les gusta estudiar.
La noticia es de El País y se puede ver en el enlace.
